课程开发常见的错误之“内容不丰富、成果没强化”

段烨

杨雪

内容不丰富——课程内容匮乏、单一

我们常说某位老师的课程内容特别多，多是指理论知识很多，经验分享很多，但是如果一门课程全是讲理论、原则、工具，就让人感觉很枯燥、太干了，听起来比较吃力，学习者也不容易理解。

评估一门课程好不好，不仅仅要看它的专业性、理论性，还要看它能否让学员理解、记住并应用，能否激发学员的思考和参与，能否让学员融会贯通。

这就需要老师在课程设计和讲课的时候，匹配相应的课和教学方法。尤其是讲规章制度、法律法条、流程规则类课称，比如“规章手册” “法律条文”，如果老师上课只是照着内容读用这样的内容和形式上课，还不如让学习者自己去读。

成果没强化——无法凸显课程的价值

一门课程培训完有没有学习效果，是客户和学习者比较关心的。成果的呈现是学习者学习成就的体现，是客户评估培训效果的重要依据之一，也是体现培训价值的一种方式。而很多课程忽视了成果设计，仅仅有一个“课程评估”。学习者真正学到了什么，学到什么程度,不得而知。