【学习背景】

企业在发展的同时，积累和沉淀了大量成功的经验和技能，需要在企业内传播和传承，而完成这项工作需要企业内部讲师来实现。企业内大部分内训师为兼职讲师，在自身的专业技能、课堂的高效打造、学员的专业引导等维度上需要持续提升。如何不让内训课堂流于形式，如何不让学员谈“训”色变，如何不让学习只在课堂，就需要更有效的教学技术助力内训师的深度成长。

【学习对象】

职业培训师、企业内训师、企业培训管理者

【学习时长】

集训时间1-3天； 根据学员具体情况设计，每天2-3个S（魔块）

【学习目标】

1.了解7S共创式教学的基本原理和体系，夯实理论基础；

2.掌握师生共创的教学方法；

3.打通共创式课堂的底层逻辑；

4.以课堂为训练场景，讲练导结合实现精准提升；

5.配套指导模型工具表、反馈评估流程表等工具包，可课后反复练习运用。 

【学习方式】

集中学习的训练营、学习+实践的工作坊、线上学习+线下集训+导师辅导

【学习特点】

1.精致小班集训，一对一辅导，定制化设计

2.丰富的精品课程设计经验的成功实践

3.教学理论、教学方法、实用工具、典型案例综合运用

4.课程模块化、实操演练、过程评价及结果评价相结合

【学习大纲】

• 一.导课：高效课堂的底层逻辑
•  (一）学习时代对于教学的挑战
•  (二）建构主义教学的核心思想
•  (三）好课程的三个标准
•  (四）加涅“九大教学事件”
• 二.七大魔块
•  (一）激发学习动机
•     1.凯勒“ARCS动机模型
•     2.激发学习动机的方法
•      (1)良好的氛围
•      (2)专业的形象
•      (3)明确的目标
•  (二）唤起学习旧知
•     1.先行组织者策略
•     2.激活旧知的原则
•     3.激活旧知的流程
•     4.激活旧知的方法
•  (三）呈现学习内容
•     1.清晰的结构
•     （1）结构化AGC模型及变通
•     2.舒适的声音
•     （1）舒适声音的三个维度

1.     3.生动的语言
2.     （1）语言表达的三大原则
3.     （2）语言生动的方法（讲好故事、埋好种子、用好幽默、说好金句）
4.  (四）引发学习行为
5.     1.最近发展区
6.     2.通过提问引发学习行为
7.     （1）提问的原则
8.     （2）提问的两个要素
9.     （3）骆驼（Camel）多维度提问模型
10.     3.通过课堂练习引发学习行为
11.     4.通过学习活动引发学习行为
12.     （1）学习活动的四种常用类似
13.     （2）学习活动实施的SSCE模型
14.  (五）指导学习表现
15.     1.启发性策略
16.     2.指导反馈的原则
17.     3.指导反馈的流程
18.     （1）Gap查找差距的方法
19.     （2）Think用问题引发思考
20.     （3）Suggest提供建议的方式
21.     （4）Consensus达成共识的要素
22.     4.指导反馈的注意事项
23. (六）评价学习效果
24.     1.评价的四性原则
25.     2.客观性：评价的设置流程
26.     3.发展性：正向评价3A模型
27.     4.整体性：多维度评价
28.     5.指导性：BID模型
29.     6.评价的注意事项
30. (七）推动学习转化
31.     1.梅里尔“首要教学原理”
32.     2.促进转化的方式
33.     3.成果设计的方式和方法
34.     4.制定行动计划

三．结课：圣诞树总结法，考核设置，通过考核，评估学员掌握的真实情况，制定后续改善和推进计划